FOTO / Proiectul Asociației Flower Power îl aduce pe Brâncuși în școli prin scriere creativă

La Colegiul Național „B.P. Hasdeu” din Buzău s-a desfășurat proiectul „Educație pentru patrimoniu – Brâncuși, de la arta tradițională la tehnologia digitală”, un demers educațional inițiat de Asociația Culturală Flower Power, organizație care promovează implicarea artiștilor profesioniști în procesul de învățare. În cadrul acestui proiect a fost integrat și concursul de eseuri „Descoperindu-l pe Brâncuși”, care a oferit elevilor ocazia de a explora patrimoniul cultural prin scriere creativă și instrumente digitale. Întregul demers a adus în școală o abordare modernă, în care patrimoniul, educația și tehnologia se întâlnesc într-un proces de învățare activ.

Punctul de pornire al inițiativei îl reprezintă o dificultate des întâlnită în mediul educațional: predarea patrimoniului într-un mod predominant teoretic, fără instrumente interactive care să faciliteze înțelegerea sa. Din această nevoie a fost conceput un kit educațional complex, gândit ca suport direct pentru profesori și ca resursă ușor de integrat în activitatea de la clasă.

Acest kit reunește informații despre patrimoniul material și imaterial, exemple de bune practici și zece modele de lecții care pot fi utilizate direct atât în gimnaziu, cât și în liceu. Prin această structură, el funcționează ca un instrument pedagogic complet, care permite profesorilor să aducă patrimoniul cultural în lecții într-un mod interdisciplinar și adaptat metodelor actuale de predare.

Pornind de la acest cadru, actrița Anca Roxana Constantin, președintele Asociației Flower Power,  explică direcția proiectului, subliniind legătura cu programele UNESCO, care încadrează educația pentru patrimoniu în zona dezvoltării durabile. În viziunea sa, proiectul urmărește să ofere profesorilor instrumente concrete pentru a integra acest tip de educație în activitatea de zi cu zi, la nivel aplicat, nu doar teoretic.

Această abordare se reflectă și în modul în care este valorificată opera lui Constantin Brâncuși, care devine o resursă pedagogică interdisciplinară, și nu un simplu subiect de istorie a artei. În completarea acestei perspective, kitul educațional include atât informații despre patrimoniul României, cât și activități care pot fi desfășurate direct la clasă, fără a necesita resurse suplimentare.

Detaliind conținutul materialului, actrița Anca Roxana Constantin subliniază că acesta oferă o bază teoretică despre patrimoniu, dar și o metodologie practică formată din zece modele de lecții. Acestea sunt concepute pentru a fi utilizate de profesori în mod flexibil, în funcție de nivelul elevilor și de contextul educațional.

Pe baza acestui instrument, proiectul a fost implementat într-un parteneriat extins între mai multe instituții de învățământ și o bibliotecă județeană, respectiv Colegiul Economic Viilor, Colegiul Național „Nicolae Titulescu”, Colegiul Național „B.P. Hasdeu” și Biblioteca Județeană Olt „Ion Minulescu”. În fiecare dintre aceste centre au fost desfășurate activități educaționale, ateliere și sesiuni de formare, toate având ca scop apropierea patrimoniului cultural de mediul școlar.

În acest cadru, concursul „Descoperindu-l pe Brâncuși” a devenit componenta practică a proiectului, oferind elevilor oportunitatea de a reflecta asupra patrimoniului cultural și de a-l interpreta în contexte contemporane, inclusiv prin raportare la mediul digital.

După încheierea perioadei de înscriere, lucrările au intrat în etapa de jurizare.

Evaluarea este realizată de un juriu alcătuit din membri ai boardului Uniunii Scriitorilor din România – filiala București, alături de poeții Evelyne Croitoru și Gabriel Burlacu, precum și de cercetătoarea Melania Coman, implicată în coordonarea proiectului. Această componență asigură o evaluare echilibrată, care îmbină perspectiva literară cu cea interpretativ-culturală.

Pentru a completa parcursul educațional, proiectul a fost structurat etapizat, incluzând elaborarea kitului „Patrimoniu și Viitor”, formarea digitală a cadrelor didactice și a bibliotecarilor, organizarea atelierelor în licee, desfășurarea concursului de eseuri și, ulterior, o excursie de studiu pentru elevii câștigători.

În cadrul sesiunilor de formare, profesorii au fost familiarizați cu instrumente digitale moderne și cu modalități de integrare a inteligenței artificiale în procesul educațional, atât ca sprijin în activitatea elevilor, cât și ca temă de reflecție critică în redactarea eseurilor.

Finalul proiectului este marcat de componenta sa aplicată: cele mai bune zece eseuri vor fi premiate cu o excursie de studiu la Ansamblul Monumental „Calea Eroilor” din Târgu Jiu, realizat de Constantin Brâncuși. Acolo, elevii vor intra în contact direct cu opera artistului, într-un context educațional extins, completat de un curs de măiestrie foto-video și un modul dedicat eticii utilizării inteligenței artificiale în creația culturală.

Astfel, proiectul coordonat de Asociația Culturală Flower Power, implementat ca model pilot în București, Slatina și Buzău, reușește să lege într-un parcurs coerent educația formală, patrimoniul cultural și instrumentele digitale contemporane și transformă în mod concret modul în care elevii și profesorii interacționează cu patrimoniul.