FOTO / Două eleve în fruntea generației de gimnaziu de la Pedagogic

Performanța generației 2025–2026 de gimnaziu de la Colegiul Național Pedagogic „Spiru Haret” din Buzău are o particularitate remarcabilă: la fel ca în cazul absolvenților de liceu din acest an, titlul de șef de promoție este împărțit de două eleve excepționale. Prin rezultate academice deosebite, perseverență și implicare constantă, Maria Adelina Crăciun și Daria Maria Crăciun au încheiat cei patru ani de gimnaziu în fruntea generației lor, devenind un exemplu pentru colegi și pentru întreaga comunitate școlară.

Deși au pasiuni, metode de lucru și obiective diferite, ambele au ajuns la acest rezultat prin muncă, disciplină și sprijinul oferit de familie și profesori. Vă invităm să descoperiți poveștile celor două șefe de promoție, două modele de excelență care confirmă încă o dată tradiția performanței la Colegiul Național Pedagogic „Spiru Haret” din Buzău.

Maria Adelina Crăciun: „Pe primul plan a fost școala”

Maria Adelina Crăciun a absolvit gimnaziul la Colegiul Național Pedagogic „Spiru Haret” și a obținut titlul de șefă de promoție. Parcursul său școlar poartă amprenta disciplinei, a consecvenței și a interesului constant pentru învățare. Rezultatul confirmă un parcurs marcat de seriozitate și dorință de autodepășire și deschide drumul către o nouă etapă. „Sunt fericită, recunoscătoare și motivată să îmi stabilesc obiective tot mai ambițioase”, a mărturisit tânăra după aflarea rezultatului. În viziunea sa, performanța înseamnă rezultate susținute de muncă constantă și de un parcurs construit pas cu pas. „Această realizare reprezintă rezultatul muncii constante și un punct de plecare pentru obiectivele pe care mi le propun în continuare”, spune ea.

Pasiunea pentru științe și învățarea prin înțelegere

Pe parcursul anilor de gimnaziu, două discipline au ocupat un loc special în preferințele sale: matematica și biologia. Matematica a fascinat-o prin rigoarea logică și satisfacția găsirii soluțiilor la probleme complexe, în timp ce biologia i-a oferit oportunitatea de a descoperi mecanismele fascinante ale corpului uman. De asemenea, Maria subliniază rolul esențial pe care l-au avut profesorii în dezvoltarea interesului său pentru aceste materii. „Modul în care profesorii ne-au învățat mi-a ușurat foarte mult munca de acasă”, afirmă ea.

Succesul său nu a fost bazat pe memorare mecanică, ci pe o metodă de studiu bine structurată. Eleva consideră că una dintre cele mai eficiente strategii a fost învățarea constantă și organizată, fără acumulări de ultim moment înaintea evaluărilor. „Am pus accent pe înțelegerea informațiilor, nu doar pe memorare. M-a ajutat foarte mult să îmbin învățatul cu pauze de relaxare”, explică Maria.

Echilibrul dintre școală, familie și activitățile extracurriculare

Deși performanțele școlare au ocupat un loc central în viața sa, Maria Adelina nu a neglijat celelalte aspecte importante ale dezvoltării personale. Ea și-a organizat timpul astfel încât să acorde prioritate școlii, fără a renunța la timpul petrecut alături de familie și prieteni. În plus, s-a implicat și în activități de voluntariat, considerând că experiențele din afara clasei contribuie la formarea caracterului și la dezvoltarea spiritului civic.

„Am încercat să-mi stabilesc un program de studiu și să nu mă abat de la el. Pe primul plan a fost școala, dar am petrecut timp și cu prietenii, cu familia și m-am implicat în activități de voluntariat”, spune tânăra. Ca orice elev preocupat de rezultate, Maria s-a confruntat cu emoții înaintea evaluărilor și concursurilor. Însă a învățat să transforme aceste emoții într-un avantaj.

Profesorii și familia – pilonii succesului

În spatele fiecărei performanțe se află oameni care oferă sprijin și încredere. Pentru Maria Adelina, familia și profesorii au reprezentat repere esențiale în parcursul său educațional.

Părinții au fost cei care au susținut-o necondiționat, au încurajat-o în momentele dificile și au ajutat-o să-și mențină motivația atunci când provocările păreau mai mari. „Au fost alături de mine în toate obstacolele și m-au împins de la spate atunci când nu mai aveam motivație”, spune ea.

Totodată, tânăra vorbește cu admirație despre profesorii care i-au călăuzit pașii, iar dintre aceștia, un loc aparte îl ocupă diriginta sa, profesoara Elena Suditu. „Doamna dirigintă Elena Suditu m-a inspirat în mod deosebit. Am apreciat modul în care reușea să transforme fiecare lecție într-o experiență interesantă. Datorită sprijinului și încrederii pe care mi le-a oferit, am devenit mai motivată și mai încrezătoare în propriile forțe”, mărturisește Maria. Bineînțeles că nu a uitat nici sprijinul oferit de învățătoarea sa care a pus bazele pentru ceea ce avea să urmeze în gimnaziu. Ea îi aduce un omagiu fostei sale învățătoare, care a încurajat-o să participe constant la competiții școlare precum „Gazeta Matematică” și „Comper”, experiențe care au pregătit-o pentru provocările ulterioare. „Toate emoțiile pe care le-am avut la concursuri
m-au ajutat foarte mult. Continui să lucrez cu emoțiile mele pentru a mă concentra la fel de bine și la examen”, afirmă ea.

Privirea îndreptată spre viitor

După absolvirea gimnaziului, Maria Adelina Crăciun se pregătește pentru o nouă etapă a formării sale școlare. Își dorește să urmeze profilul Matematică-Informatică și ia în considerare continuarea studiilor fie la Colegiul Național „B.P. Hasdeu”, fie la Colegiul Național Pedagogic „Spiru Haret”. Indiferent de alegerea finală, obiectivele sale rămân clare: aprofundarea cunoștințelor, dezvoltarea personală și implicarea în activități care să-i valorifice potențialul. „Îmi propun să continui să învăț cu aceeași perseverență, să îmi aprofundez cunoștințele la materiile care mă pasionează și să mă implic în activități care să mă ajute să mă dezvolt atât pe plan academic, cât și personal”, afirmă ea.

Povestea Mariei Adelina Crăciun descrie parcursul unei tinere care a înțeles că succesul se construiește în timp, prin muncă susținută, disciplină și sprijinul primit din partea celor din jur. Ea  este exemplul elevului care îmbină excelența academică cu modestia, recunoștința și dorința continuă de a evolua. „Consider că succesul la școală se bazează pe o combinație între muncă continuă, pasiune pentru ceea ce înveți și sprijinul oferit de familie și profesori. De asemenea, se bazează și pe echilibrul dintre viața personală și cea academică”, concluzionează Maria Adelina, șefă de promoție a generației 2025–2026 de gimnaziu de la Colegiul Național Pedagogic „Spiru Haret” din Buzău. Un mesaj simplu, dar care sintetizează perfect drumul către performanță și care poate deveni o sursă de inspirație pentru toți elevii aflați la început de drum.

Daria Maria Crăciun: „Această realizare îmi amintește

că nu trebuie să renunț la niciun obiectiv”

Și Daria Maria Crăciun a absolvit ciclul gimnazial al Colegiului Pedagogic „Spiru Haret” ca șefă de promoție, o performanță care încununează patru ani de studiu, perseverență și implicare constantă. Rezultatul obținut reprezintă pentru tânăra absolventă  o recunoaștere a muncii depuse și  confirmarea că obiectivele pot fi atinse atunci când sunt urmărite cu seriozitate și determinare.

Momentul în care a aflat că este șefă de promoție a fost unul plin de emoție și satisfacție. Daria spune că a simțit o mare bucurie atunci când a realizat că eforturile depuse pe parcursul celor patru ani de gimnaziu s-au concretizat într-un rezultat atât de important. „Când am realizat acest lucru am fost extrem de bucuroasă, înțelegând că munca mea din cei patru ani este concretizată într-un rezultat de care sunt mândră”, mărturisește absolventa. Pentru ea, această realizare are o semnificație aparte. De-a lungul anilor, dorința de a obține rezultate cât mai bune a reprezentat o sursă permanentă de motivație. A fost unul dintre obiectivele care au determinat-o să învețe constant și să nu renunțe atunci când întâmpina dificultăți. „De multe ori, pe parcursul anilor, a fost sursa de motivație pentru a continua să muncesc, să învăț, iar acum, cred că este reamintirea mea să nu renunț la niciun obiectiv din viitor, având dovada că pot să reușesc, chiar dacă pare greu câteodată”, spune Daria.

Privind în urmă, tânăra vorbește cu apreciere despre experiența de la Colegiul Pedagogic „Spiru Haret”, unde a întâlnit profesori dedicați și bine pregătiți. Tocmai de aceea îi este greu să aleagă o singură disciplină preferată, însă recunoaște că limba și literatura română ocupă un loc special în preferințele sale. „În acești patru ani am avut mulți profesori excelenți și datorită lor pot spune că majoritatea subiectelor au fost interesante, captivante, dar materia mea preferată este și cred că va rămâne româna”, afirmă ea. Pasiunea pentru această disciplină vine din două direcții. Pe de o parte, Daria consideră că stăpânirea gramaticii și exprimarea corectă sunt esențiale pentru orice persoană, indiferent de profesia pe care o va urma în viitor. Pe de altă parte, dragostea pentru lectură a făcut ca literatura să fie una dintre cele mai atractive componente ale orelor de română. „În primul rând, fiindcă înțelesesem de mai mult timp cât de importantă este gramatica, nu doar pentru elevi, ci în viața de zi cu zi, modul în care vorbim și ne adresăm fiind precum o carte de vizită. În al doilea rând, îmi place mult să citesc, deci literatura era una din părțile mele preferate din orele de română”, explică absolventa.

Întrebată care a fost strategia de învățare care a ajutat-o cel mai mult să ajungă în fruntea generației sale, Daria vorbește despre motivația interioară și despre dorința de a învăța pentru dezvoltarea personală, nu doar pentru note. Ea consideră că informațiile acumulate în școală nu trebuie privite ca simple cunoștințe necesare pentru un test sau pentru o evaluare, ci ca parte a procesului de formare intelectuală. Curiozitatea și dorința de a înțelege au avut un rol esențial în parcursul său școlar. „Am vrut ca informațiile pe care le învăț să nu fie limitate la momentul unui test sau al unei ascultări pentru notă, ci să îmi dau seama că toate fac parte din dezvoltarea mea intelectuală. Dacă ar fi să identific o strategie, cred că aceea ar fi curiozitatea de a afla și decizia de a îmi impune să fiu într-o continuă evoluție”, spune Daria.

Ca orice elev care urmărește performanța, s-a confruntat și cu emoțiile specifice examenelor și evaluărilor. În timp, a învățat să nu considere stresul un inamic, ci o reacție firească ce poate fi gestionată și chiar transformată într-un avantaj. „Am încercat să nu îl ignor sau să mă prefac că nu există, întrucât presiunea și stresul sunt o parte firească care însoțește astfel de momente. Încercând să mă opun, acesta se amplifica, așa că am învățat să îl controlez, să îi atribui un rol pozitiv și, cel mai important, să îl accept”, explică ea.

La fel de importantă a fost și organizarea timpului. Daria a încercat să găsească un echilibru între școală și activitățile personale, conștientă că performanța nu poate fi menținută fără momente de relaxare și refacere. „Am vrut să îmi stabilesc un program echilibrat pe care să îl urmez și să realizez faptul că activitățile recreative sunt necesare ca să îmi refac energia atunci când mă apuc din nou de lucrat”, afirmă tânăra.

În spatele rezultatelor sale se află și sprijinul permanent al familiei. Daria vorbește cu recunoștință despre rolul pe care părinții l-au avut în formarea sa și despre încrederea pe care aceștia i-au oferit-o în fiecare etapă a parcursului școlar. „Părinții au fost principala sursă de sprijin, știind că mă pot baza mereu pe ajutorul lor și acum, la final, îmi dau seama cât de importante au fost toate încurajările și toate momentele pe care le-am petrecut împreună pentru încrederea de sine care a contribuit la aceste rezultate”, mărturisește ea. De ase-
menea, familia a avut un rol esențial în momentele dificile, atunci când încurajările și susținerea celor apropiați au ajutat-o să își păstreze încrederea în propriile forțe. „Familia m-a încurajat constant și a avut încredere în mine chiar și în momentele sau situațiile dificile, lucru care m-a ajutat să îmi reamintesc că mereu vor exista persoane care să mă aprecieze și să mă susțină”, spune absolventa.

Când vine vorba despre profesorii care au contribuit la formarea sa, Daria nu nominalizează nicio persoană. Consideră că fiecare dascăl de la clasă a avut o contribuție importantă și că de la fiecare a avut ceva de învățat. „Am avut ocazia să am mereu profesori bine pregătiți care s-au asigurat că lecțiile predate sunt înțelese și cred că modul în care am reușit să interacționez cu oricare dintre ei a fost o oportunitate pentru a învăța și a mă inspira de la toți. Fiecare profesor pe care l-am avut la clasă m-a ajutat într-un fel diferit și a devenit un model pentru mine”, afirmă ea.

În ceea ce privește următorul pas din parcursul său educațional, Daria spune că își dorește să aleagă cu atenție atât liceul, cât și profilul care i se potrivește cel mai bine. Până acum a preferat să rămână deschisă tuturor opțiunilor și să ia decizia finală după analizarea tuturor variantelor. Pentru anii de liceu și-a propus să își păstreze seriozitatea care a consacrat-o în gimnaziu, să se implice în cât mai multe activități și să continue să obțină rezultate bune.

Întrebată care este cheia succesului în școală, șefa de promoție a Colegiului Pedagogic „Spiru Haret” consideră că nu există o rețetă universală. Fiecare elev își construiește propriul drum, însă descoperirea pasiunilor, disciplina și consecvența sunt elemente esențiale. „Pentru mine a fost esențial să îmi cunosc mai bine pasiunile și să le urmez, iar în timpul acestui proces să fiu mereu disciplinată, cunoscându-mi scopul final”, concluzionează Daria Maria Crăciun, tânăra care a încheiat gimnaziul în fruntea generației sale și care privește cu încredere către provocările anilor de liceu.