FOTO / Elevii de la „Palade” învață STEAM și AI prin Erasmus+ și eTwinning

În perioada 16–20 martie, Școala Gimnazială „George Emil Palade” a găzduit o mobilitate educațională desfășurată în cadrul proiectelor Erasmus+ și eTwinning „Inspire2Learn Alliance”. Evenimentul a reunit elevi și cadre didactice din România și Cipru, de la Laniteio Gymnasium, într-un demers comun dedicat învățării internaționale, schimbului de bune practici și promovării inovației în educație.

Pe parcursul celor cinci zile, programul a inclus o serie de activități cu caracter interdisciplinar, concepute pentru a dezvolta competențele-cheie ale elevilor. Un accent deosebit a fost pus pe atelierele de tip STEAM, centrate pe tema schimbărilor climatice. În cadrul acestora, elevii au lucrat în echipe mixte, analizând probleme actuale de mediu și propunând soluții, într-un context care a îmbinat cunoștințele științifice cu gândirea critică și creativitatea. Activitățile au fost structurate astfel încât să încurajeze implicarea activă, colaborarea și învățarea prin descoperire.

Comunicarea dintre participanți s-a realizat în limba engleză, aspect care a contribuit semnificativ la consolidarea competențelor lingvistice ale elevilor români, oferindu-le un cadru autentic de utilizare a limbii într-un context internațional.

Dimensiunea interculturală a proiectului a fost susținută printr-o serie de activități artistice și muzicale, menite să faciliteze interacțiunea directă dintre elevi și să promoveze înțelegerea diversității europene. Participanții au avut ocazia să își prezinte tradițiile, obiceiurile și elementele specifice culturii proprii, contribuind astfel la crearea unui dialog intercultural deschis și constructiv.

Un moment distinct al programului a fost organizarea unui „treasure hunt” la nivelul orașului, activitate în care elevii, organizați în echipe internaționale, au explorat spațiul urban, au rezolvat sarcini și au colaborat pentru atingerea obiectivelor propuse. Exercițiul a contribuit la dezvoltarea abilităților de orientare, lucru în echipă, adaptabilitate și luare de decizii în contexte variate.

De asemenea, lucrul în echipe mixte a fost o componentă esențială a întregului program, favorizând dezvoltarea competențelor transversale, precum comunicarea eficientă, rezolvarea de probleme și creativitatea. Elevii au avut oportunitatea de a învăța unii de la alții, de a face schimb de idei și de a colabora în realizarea sarcinilor, sub îndrumarea cadrelor didactice implicate.

Programul mobilității a fost completat de o excursie culturală la București, unde participanții au avut ocazia să descopere repere importante ale patrimoniului și tradițiilor românești. Vizita a contribuit la consolidarea dimensiunii culturale a proiectului, oferind elevilor din Cipru o perspectivă directă asupra identității locale.

Parteneriatul educațional continuă în perioada 29 martie – 4 aprilie, când elevii și profesorii români vor participa la cea de-a doua mobilitate, organizată în Limassol, Cipru. În această etapă vor fi aprofundate temele abordate anterior, respectiv schimbările climatice și utilizarea inteligenței artificiale în educație, prin activități și metode didactice inovatoare. Prin desfășurarea acestui tip de proiecte, „Inspire2Learn Alliance” evidențiază rolul esențial al cooperării internaționale în educație, contribuind la formarea unor elevi competenți, adaptabili și capabili să răspundă cerințelor unei societăți globale în continuă evoluție.

Vocea elevilor de la „Palade”: învățare, colaborare și provocări reale

Experiența trăită de elevi în cadrul proiectului Erasmus+ prinde contur prin activitățile desfășurate, dar mai ales prin modul în care aceștia aleg să o povestească. Din relatările lor reiese o imagine complexă și autentică a unei săptămâni în care învățarea a fost strâns legată de colaborare internațională, comunicare în limba engleză și implicare activă în sarcini practice. Fie că vorbesc despre lucrul în echipe mixte, despre proiectele dedicate schimbărilor climatice sau despre utilizarea aplicației Canva, elevii Școlii Gimnaziale „George Emil Palade” evidențiază concret cum și-au dezvoltat competențele lingvistice, digitale și sociale.

Un element comun prezent în aproape toate mărturiile este activitatea de tip STEAM „Spaghetti Bridge”, percepută atât ca o provocare tehnică, cât și ca un exercițiu de cooperare și creativitate. În același timp, interacțiunea directă cu partenerii din Cipru apare în relatările lor ca o experiență definitorie, care a contribuit la depășirea emoțiilor inițiale, la formarea de prietenii și la deschiderea către alte culturi. Elevii surprind în relatările lor dimensiunea educativă a proiectului, dar și pe cea personală unde amintesc despre  încredere, adaptare și bucuria de a învăța împreună.

Relatările lor sunt mărturii concrete despre cum educația poate deveni relevantă și memorabilă atunci când este trăită în contexte reale, alături de colegi din alte țări. În rândurile următoare, fiecare voce adaugă o perspectivă proprie asupra acestei experiențe comune.

• Matei Reghină, clasa a VII-a F: „Participarea la activitățile din cadrul proiectului Erasmus a reprezentat o experiență educațională valoroasă, bazată pe colaborare și învățare practică. Lucrul în echipe internaționale ne-a ajutat să ne îmbunătățim competențele de exprimare în limba engleză, reușind să comunicăm mai clar și mai eficient în contexte reale. Proiectele realizate au abordat teme actuale, precum schimbările climatice, contribuind la dezvoltarea gândirii critice și la o mai bună înțelegere a problemelor cu care ne confruntăm la nivel global. De asemenea, utilizarea aplicației Canva a contribuit la dezvoltarea competențelor digitale, oferindu-ne posibilitatea de a crea materiale atractive și bine structurate. Activitățile de tip STEAM, în special construirea podului din spaghetti, au evidențiat importanța colaborării, a creativității și a rezolvării de probleme în echipă. Consider că această experiență ne-a ajutat să ne dezvoltăm atât pe plan academic, cât și personal, consolidând abilități esențiale pentru viitor”.
• Sara Dinu, clasa a VII-a C: „Participarea la activitățile Erasmus din această săptămână a fost foarte frumoasă și utilă pentru noi. Ne-a ajutat să ne îmbunătățim exprimarea în limba engleză, deoarece am comunicat zilnic cu elevii din cealaltă țară. Am lucrat la proiecte despre probleme reale și am învățat lucruri interesante despre Cipru și elevii de acolo. Ne-am dezvoltat și competențele digitale prin realizarea unui proiect în Canva. Am lucrat în echipe internaționale, iar activitățile de grup ne-au ajutat să colaborăm mai bine. Una dintre cele mai interesante activități a fost „spaghetti bridge”, unde, folosind abordarea STEAM, am construit un pod din spaghete care să reziste la greutăți cât mai mari. De asemenea, am petrecut timp împreună și am vizitat centrul orașului Buzău, unde le-am arătat oaspeților noștri unele dintre locurile importante ale orașului”.
• Cristian Nicolae, clasa a VI-a C: „Săptămâna aceasta am învățat că educația nu are frontiere. Colaborarea cu elevii din Cipru m-a ajutat să-mi exersez comunicarea în limba engleză și să descopăr soluții digitale creative prin utilizarea platformei Canva. Cel mai mult m-a provocat activitatea STEAM <Spaghetti Bridge>, unde, prin gândire critică și lucru în echipă internațională, am înțeles cum să rezolvăm probleme tehnice complexe. Discuțiile despre schimbările climatice mi-au oferit o perspectivă reală asupra viitorului, demonstrând că doar prin cooperare putem găsi răspunsuri la problemele globale”.
• Rareș Ionescu, clasa a VIII-a F: „Experiența acestei săptămâni a fost una utilă pentru dezvoltarea competențelor de comunicare în limba engleză, prin participarea la activități desfășurate în contexte reale de colaborare. Proiectele au abordat teme actuale, precum schimbările climatice, oferindu-ne ocazia de a analiza probleme reale și de a propune soluții. Lucrul în echipe internaționale a contribuit la îmbunătățirea abilităților de colaborare și adaptare. Activitățile de tip STEAM, precum construirea unui pod din spaghetti, au dezvoltat gândirea critică și capacitatea de rezolvare a problemelor”.
• Carina Dobre, clasa a VII-a D: „Participarea la această experiență din cadrul proiectului Erasmus+, a fost cu adevărat superbă. Am învățat lucruri noi și am avut ocazia să ne facem prieteni din alta țară, Cipru. A fost foarte amuzant și ne-am distrat împreună. Am reușit, de asemenea, să îmi exersez și abilitățiile lingvistice. Proiectele date ne-au învățat să lucrăm în echipă, și am apreciat prezentarea pregătită de partenerii noștri”.
• Sara Topală, clasa a VII-a F: „Săptămâna aceasta a fost cu adevărat o experiență aparte! Pe parcursul zilelor petrecute cu partenerii din Cipru am creat prietenii noi dar am si aflat lucruri interesante despre o cultura destul de diferita de a noastră. Deși nu vorbeam aceeași limbă, am reușit să comunicăm cu ajutorul limbii engleze. De asemenea, am avut șansa de a lua parte la niște activități distractive cum ar fi un treasure hunt și un atelier în care am construit poduri din diferite materiale”.
• Alexandru Vizitiu, clasa a VII-a F: „Participarea la activitățile din această săptămână din cadrul proiectului Erasmus a fost o experiență educațională valoroasă. Vizita în centrul Buzăului ne-a oferit ocazia de a descoperi elemente importante ale culturii locale. Activitățile de colaborare desfășurate la școală, în echipe internaționale, au contribuit la îmbunătățirea comunicării în limba engleză și a abilităților de lucru în echipă. De asemenea, activitățile de tip STEAM, precum construirea podului din spaghetti, au dezvoltat gândirea critică și capacitatea de rezolvare a problemelor. Consider că această experiență a avut un impact pozitiv asupra dezvoltării mele, atât pe plan educațional, cât și personal”.
• Andrei Ilie, clasa a VI-a C: „În această săptămână, prin intermediul activităților realizate cu partenerii noștri din Cipru, ne-am dezvoltat competențele de comunicare în limba engleză, lucru important în învățarea unei exprimări corecte. Am abordat teme complexe, despre schimbările climaterice și ne-am îmbogățit competențele digitale în Canva. Prin activitatea STEAM <Spaghetti Bridge>, am reușit să comunicăm împreună pentru a construi un pod cât mai rezistent din paste. Am descoperit, cu toții, că educația poate fi distractivă!”.
• Rebeca Iancu, clasa a VII-a C: „Experiența cu elevii din Cipru a fost foarte frumoasă pentru mine. La început am avut emoții, dar apoi m-am simțit din ce în ce mai confortabil și m-am bucurat să vorbesc cu ei. M-am simțit fericită că am avut ocazia să cunosc persoane noi și să descopăr lucruri despre o altă cultură. A fost o experiență specială, care m-a făcut mai deschisă și mai încrezătoare și mi-ar plăcea să mai trăiesc astfel de momente”.
• Alexia Tutunea, clasa a VIII-a C: „În această săptămână, prin intermediul întâlnirii noastre cu partenerii noștri din Cipru și activitățile la care am luat parte împreună cu aceștia am avut șansa de a-mi dezvolta capacitățile de comunicare în limba engleză. De asemenea, am reușit să-mi îmbunătățesc competențele colaborative în activitățile de grup <schimbări climatice> și <spaghetti bridge>, de tip STEAM, în care am avut ocazia să comunic în limba engleză cu prietenii noștri din Cipru. Activitatea <spaghetti bridge> ne-a ajutat să ne dezvoltăm și să ne utilizăm gândirea critica, având ca scop realizarea unui pod din spaghetti care să reziste unor greutăți cât mai mari. Aceste abilități sunt esențiale atât în viața mea academică, cât și cea personală”.
• Luiza Pîrlogea, clasa a VII-a C: „În această săptămână, am învățat să fiu mult mai expresivă și să colaborez cu oameni în limba engleză. A fost o experiență atât de frumoasă, pe care nu o voi uita. Consider că cea mai bună parte a fost momentul în care am învățat despre cultura lor, atunci când am vorbit cu aceștia. Am reușit să îmi îmbogățesc vocabularul. Am reușit să mă exprim mai bine și să mă fac înțeleasă. M-am simțit în largul meu, iar acest lucru este de apreciat. Activitatea mea preferată a fost cea în care am construit podul din spaghetti. A fost un exercițiu care a necesitat implicarea tuturor, iar acest lucru m-a făcut să mă simt mai confortabilă. Sunt foarte încântată că am avut această experiență, care mi-a oferit multe abilități importante”.
• David Mateiu, clasa a VIII-a C: „În această săptămână am avut plăcerea de a participa cu partenerii noștri din Limassol la proiectul Erasmus+. Acest proiect a dovedit că indiferent de limba pe care o vorbim sau naționalitatea noastră, putem lucra în echipă la fel de eficient ca și cu colegii noștri de clasă. Am dat dovadă de creativitate internațională prin proiectul <spaghetti bridge>, în care fiecare echipă a încercat să facă un pod din paste cât mai rezistent”.