FOTO / Alternativele la ecrane, prioritate într-un proiect Erasmus+ la Economic, cu participanți din Spania

Colegiul Economic „Regele Mihai I” din Buzău a găzduit, în perioada 2–6 martie, o mobilitate internațională desfășurată în cadrul programului Erasmus+, aducând în prim-plan un subiect tot mai actual: nevoia de „alternative la ecrane” pentru elevi, într-un context educațional dominat de tehnologie.

Alături de elevii și cadrele didactice din Buzău au participat la activități 11 elevi și trei profesori de la IES Luís Seoane din Pontevedra, Spania. Elevii străini au fost găzduiți de familiile colegilor din Buzău, realizându-se astfel o experiență autentică de schimb intercultural.

Obiective: sănătate, mediu și echilibru digital

Proiectul face parte din cel de-al IV-lea an de Acreditare Erasmus+ și se desfășoară sub titlul „Preserve the Past, Embrace AI, Healthy Future’s Reaching High”. Printre obiectivele principale se numără conștientizarea importanței mediului, a alimentației sănătoase, a mișcării fizice și a sănătății mentale, dar și promovarea alternativelor la ecrane, dezvoltarea competențelor digitale și valorificarea patrimoniului cultural.

Pe parcursul celor cinci zile, participanții au fost implicați în activități menite să reducă dependența de tehnologie și să încurajeze interacțiunea directă. Elevii au realizat prezentări despre alternativele la ecrane, folosind în mod echilibrat instrumente digitale și inteligență artificială.
Atelierele creative au inclus realizarea de mărțișoare, felicitări de 8 Martie și obiecte handmade din materiale reciclabile, dar și sesiuni de brainstorming și expuneri la Primăria Buzău privind înființarea unor huburi educaționale pentru tineri.

Explorare culturală, activități în natură și educație pentru un stil de viață sănătos

Programul a inclus și o componentă de explorare culturală și naturală, cu vizite în Geoparcul Ținutul Buzăului, parte a Patrimoniului Mondial UNESCO, dar și drumeții și activități în aer liber. Organizatorii au subliniat rolul acestor experiențe în promovarea patrimoniului local și a mișcării fizice.

Un alt punct de interes a fost vizita la o fermă locală, unde elevii au descoperit concepte legate de stilul de viață sănătos și antreprenoriatul în cadrul mișcării „slow food”. Activitățile culinare, inclusiv un concurs de gătit, au completat această direcție, fiind premiat „cel mai sănătos preparat”.

Activități interactive și conexiuni cu trecutul

Elevii au participat și la activități interactive, precum treasure hunt-uri în oraș și în Parcul Crâng, utilizând aplicația Goosechase. De asemenea, atelierele culturale organizate la Centrul Muzeal „I.C. Brătianu” au oferit ocazia de a crea o punte între prezent și trecut, prin realizarea de scrisori inspirate din fotografii vechi.

O  nouă etapă în Spania

Profesorii implicați au beneficiat de oportunități de dezvoltare profesională. Un exemplu este participarea Sofiei Bemposta Rivas, profesor de limba engleză, într-o mobilitate de tip job-shadowing, axată pe compararea sistemelor educaționale și pe strategiile didactice moderne.
La finalul mobilității, feedbackul participanților a fost pozitiv, iar produsele realizate în Smart Lab au fost apreciate ca relevante pentru obiectivele proiectului. Logo-ul ales în competiția pe echipe a fost considerat reprezentativ pentru scopul proiectului.

Proiectul continuă cu mobilitatea elevilor români în Spania, programată în perioada 27 aprilie – 2 mai 2026, pregătirile fiind deja în curs. Coordonatorul proiectului, profesoara Diana-Mihaela Stancu, a transmis mulțumiri tuturor celor implicați,  evidențiind sprijinul constant și colaborarea eficientă dintre școală, familie și comunitate.