Trei cadre didactice de la Centrul Școlar de Educație Incluzivă (CȘEI) Buzău au participat la o mobilitate internațională de tip „job shadowing” în Italia, unde au studiat modele moderne de integrare a elevilor cu cerințe educative speciale. Experiența s-a desfășurat în cadrul programului Erasmus+, printr-un proiect care a avut drept obiectiv schimbul de bune practici în domeniul educației speciale.
Este vorba despre profesoarele Mihaela Diana Bîra, Lenuța Ungureanu și Roxana Loredana Preda care, în perioada 23–27 februarie, au vizitat Istituto D’Istruzione Superiore „S. Pertini – L. Montini – V. Cuoco” din orașul Campobasso. Aici au observat îndeaproape metodele de predare și strategiile folosite de cadrele didactice italiene pentru integrarea elevilor cu dizabilități în clasele obișnuite.
Proiectul a avut și o dimensiune de promovare a comunității locale. „Cu sprijinul Consiliului Județean Buzău, am promovat Buzăul în Italia”, au transmis participanții, subliniind că mobilitatea a contribuit și la consolidarea legăturilor culturale și educaționale dintre cele două regiuni.
Observarea directă a metodelor de predare
Pe parcursul stagiului, profesorii buzoieni au participat la activități de observare directă a lecțiilor și au analizat modul în care profesorii și specialiștii italieni colaborează pentru a adapta procesul educațional la nevoile fiecărui elev. Experiența de job shadowing le-a oferit ocazia de a înțelege mai bine mecanismele prin care incluziunea școlară devine o practică reală și eficientă.
Participarea la activități s-a dovedit a fi, potrivit celor trei cadre didactice, o bogată experiență profesională. Profesorii au descoperit o abordare educațională în care elevul cu cerințe educative speciale este integrat într-un mod natural, prin adaptarea mediului de învățare și prin implicarea activă a întregii clase.
Concluziile vizitei de studiu, pe care le-au tras după revenirea la Buzău, au evidențiat câteva principii esențiale ale educației incluzive: succesul constă în adaptarea mediului educațional la nevoile copilului; prezența unui specialist facilitează comunicarea dintre elevul cu dizabilități și restul clasei, prevenind izolarea; iar integrarea îi oferă elevului cu cerințe educaționale speciale (CES) modele comportamentale, în timp ce colegii dezvoltă empatie, toleranță și spirit de sprijin reciproc.
Profesori participanți spun că experiența din Italia a fost una profundă și inspirațională. „Este remarcabil modul în care cadrele didactice și specialiștii de aici au reușit să transforme provocările în oportunități de creștere”, a declarat profesoara Lenuța Ungureanu.
La rândul său, profesoara Roxana Loredana Preda a remarcat atmosfera pozitivă din școala italiană și metodele inovatoare folosite în activitatea didactică: „Am admirat energia pozitivă și răbdarea infinită cu care fiecare mic progres este celebrat ca o mare victorie. Strategiile creative de predare – vizuale, senzoriale, ludice -, fac informația accesibilă acolo unde metodele clasice eșuează”.
Experiența a avut un impact puternic și asupra profesoarei Mihaela Diana Bîra, care consideră că mobilitatea Erasmus+ a reconfirmat importanța vocației în educația specială. „Această perioadă ne-a reconfirmat faptul că, în prezența dragostei pentru profesie și a tehnicilor corecte, dizabilitatea devine doar o altă formă de diversitate, nu un obstacol în calea cunoașterii. Sosim acasă mai bogați, cu experiențe inedite pe care le vom împărtăși colegilor noștri”, a subliniat cadrul didactic.
Noi idei pentru educația specială din Buzău
La finalul mobilității, echipa de profesori de la CȘEI Buzău a felicitat cadrele didactice din Campobasso pentru profesionalismul și tactul pedagogic demonstrat. Profesorii români au apreciat în mod special capacitatea colegilor italieni de a menține un echilibru între ritmul general al clasei și nevoile individuale ale elevilor cu dizabilități. Experiența Erasmus+ de la Campobasso ar putea deveni astfel un punct de plecare pentru noi inițiative educaționale la CȘEI Buzău, profesorii intenționând să adapteze și să implementeze în activitatea didactică metodele și strategiile observate în școala italiană.
