Peste 200 de familii buzoiene au solicitat echivalarea studiilor din străinătate ale copiilor

La ședința Colegiului Prefectural al Judeţului Buzău, organizată la solicitarea prefectului Liliana Sbîrnea, inspectorul general al Inspectoratului Şcolar Judeţean, Daniela Palcău, a prezentat bilanțul educațional pe anul 2025, un document oficial structurat în nu mai puțin de 160 de pagini, în care sunt prezentate inițiativele, progresele și rezultatele activității instituției care coordonează Învățământul buzoian.

Unul dintre capitolele abordate, prezentate sub forma unor tabele cu statistici pe ultimii doi ani școlari, face referire la un fenomen ce ar părea să fie în creștere, anume solicitările din partea mai multor familii de buzoieni pentru echivalarea studiilor copiilor lor care au urmat cursuri de învățământ în țări din spațiul european, dar și din afara acestuia. Explicația logică este indicată de faptul că familiile respective au luat decizia de a reveni în țară și una dintre inițiativele prioritare este și echivalarea studiilor elevilor veniți din străinătate la normele sistemului de învățământ românesc.

În anul 2024 au fost înregistrate 173 de solicitări pentru echivalarea studiilor pentru copiii lor, plaja de adresabilitate fiind de maximă expunere, în sensul că solicitările au vizat toate nivelurile de studii, de la clasele pregătitoare, până la ultimul an de liceu. Pentru înscrierea în anul școlar 2025-2026, până la data de 11 august 2025, 31 de familii din județul Buzău solicitaseră echivalarea studiilor, cele mai multe dintre acestea vizând nivelul gimnazial de pregătire, în timp ce pentru nivelul liceal, au fost două solicitări pentru clasa a X-a și una pentru clasa a XI-a.

Conform situației prezentate de Daniela Palcău, cele mai multe solicitări au fost formulate din partea familiilor care se întorc, sau ar dori să se restabilească în țară, din Spania, Anglia, Franța, Italia, Germania, elevii fiind echivalați și la nivelurile de studii liceale. În procente mai mici sunt înregistrate și cazuri în care familiile revin din: Irlanda, Portugalia, Franța, Elveția, Suedia, Belgia, dar și din spațiul extracomunitar: Emiratele Arabe, SUA, Liban, Cipru, Kuwait, Republica Moldova.

Procesul de echivalare a studiilor pentru elevii români care doresc să se reintegreze în sistemul de învățământ românesc este „evaluat” inclusiv pe rețelele de socializare, rezultatele fiind de cele mai multe ori confuze. Inspectorul general adjunct Dan Popescu a fost de acord să răspundă la întrebările cotidianului OPINIA, în sensul echilibrării comentariilor.

Reporter: Mai este valabilă zicala că învățământul românesc pregătește mai bine elevii?

Dan Popescu: Cred că am vizitat cel puțin 100 de școli din spațiul comunitar și cred că aș putea formula o apreciere personală: da, elevii români sunt mai bine pregătiți, mai performanți pentru un fapt simplu: sunt mai conștiincioși.

Rep.: Procesul de echivalare este laborios?

D.P.: Amploarea sau diversitatea procedeelor de examinare este în strânsă legătură cu zona din care vine elevul și ce a studiat acolo. Aproape în totalitate anii de studii nu coincid și, de regulă copiii care vin din alte sisteme de învățământ sunt încadrați sub nivelul celor autohtoni.

Rep.: Sunt necesare și aprobări de la Ministerul Educației?

D.P.: Procedura de echivalare, în sine, nu este stufoasă. În schimb, atunci când părinții au pretenții și declară nemulțumirea încadrării copilului lor, apare necesitatea intervenției de la nivel superior. Spre exemplu, anumite familii solicită Liceul Hasdeu, pentru copilul lor, dar evaluările noastre indică un alt nivel. Aș dori să mai avansez un exemplu concret. Un elev s-a întors din Italia și a solicitat, expres, Liceul Alexandru Vlahuță, din Râmnicu Sărat. Motivație, la liceul respectiv activează un club de robotică, iar elevul a spus că în Italia nu a avut ocazia să se pregătească într-un asemenea mediu.