FOTO / Erasmus+ în Grecia: experiențe digitale, interculturale și de empatie pentru elevi și profesori de la Școala „Bădulescu”

În perioada 12–15 ianuarie, patru elevi – Ștefania Voica, Victor Alexandru Burlacu, Maria Patricia Burducea și Alin Gabriel Neagoie – și două cadre didactice – Rodica Mărăcineanu și Cristiana Grozavu – ai Școlii Gimnaziale „Căpitan Aviator Mircea T. Bădulescu” au participat la mobilitatea internațională Erasmus+ desfășurată în Palamas, Grecia.

Participarea a avut loc în cadrul proiectului Erasmus+ „Balanced Communication and Empathetic Approaches in the Digital Society”, coordonat de profesoara Monica Gheorghe. Proiectul este axat pe utilizarea echilibrată a tehnologiei, promovarea siguranței online și dezvoltarea competențelor digitale și interculturale. Este un demers educațional complex, centrat pe utilizarea responsabilă a tehnologiei, comunicarea echilibrată și dezvoltarea empatiei într-o societate digitală aflată în continuă transformare de care au beneficiat în această mobilitate profesorii şi elevii Școlii „Bădulescu”, împreună cu echipele participante din Grecia, Turcia și Portugalia.

Activitățile au fost concepute pentru a facilita cunoașterea reciprocă și colaborarea interculturală, pornind de la exerciții interactive de tip ice-breaker, precum „Cyber Quiz Challenge”, care au încurajat lucrul în echipe mixte și au deschis discuții despre provocările mediului digital. Elevii au realizat și prezentat materiale video create în PowerPoint sau Canva, având ca temă „Digital life in my country”, prin care au ilustrat obiceiurile digitale ale tinerilor, riscurile frecvente din mediul online, soluțiile identificate și perspectivele culturale specifice fiecărei țări partenere.

Un accent important a fost pus pe conștientizarea efectelor utilizării excesive a tehnologiei, prin introducerea ghidului „Digital Detox Challenge”, care i-a încurajat pe elevi să reducă timpul petrecut în fața ecranelor, să își stabilească obiective personale și să reflecteze asupra propriei relații cu mediul digital. Această componentă a fost completată de activități sportive și momente de interacțiune directă, care au oferit un echilibru necesar între viața online și cea offline.

Siguranța în mediul online a reprezentat o temă centrală a mobilității, fiind abordată prin quiz-uri interactive realizate pe platforme digitale, work-
shopuri și sesiuni de lucru în echipă. Elevii au analizat teme de actualitate precum dependența digitală, protecția datelor cu caracter personal, cyberbullyingul și amenințările generate de utilizarea inteligenței artificiale. Discuțiile comparative au evidențiat atât similitudini, cât și diferențe culturale între țările participante în ceea ce privește securitatea cibernetică și comportamentul online, contribuind la dezvoltarea competențelor interculturale și a gândirii critice.

Dimensiunea culturală a mobilității a fost evidențiată prin vizitele la Muzeul Municipal din Karditsa, la complexul de mănăstiri ortodoxe Meteora și la Lacul Plastira, care le-au oferit participanților ocazia să descopere patrimoniul istoric și natural al Greciei, să consolideze relațiile de prietenie într-un cadru informal și să aprofundeze înțelegerea diversității culturale, promovând în același timp toleranța și dialogul intercultural.

Totodată, profesorii școlii-gazdă au prezentat partenerilor internaționali platforma educațională națională a Greciei pentru blended learning, facilitând un schimb valoros de bune practici pedagogice legate de utilizarea tehnologiei în procesul instructiv-educativ.

Confesiuni ale elevilor

Copiii participanți la mobilitatea Erasmus+ – Ștefania Voica din clasa a VII-a A, Alin Gabriel Neagoie din clasa a VII-a B, Maria Patricia Burducea din clasa a VII-a C și Victor Alexandru Burlacu din clasa a VII-a C – au trăit o experiență educațională și culturală deosebită, care le-a  descoperiit noi țări, tradiții și moduri de învățare. Prin activitățile desfășurate alături de colegi din alte state europene, elevii și-au dezvoltat abilitățile de comunicare, spiritul de echipă și încrederea în sine.

Când pășești într-o școală din Palamas, întâmpinat de priviri calde și de zâmbete sincere, descoperi că educația se află și în felul în care oamenii se fac apropiați unii de alții. Ștefania a simțit că proiectul Erasmus+ a fost descoperirea propriei identități, dar și a unor prietenii care traversează granițe culturale. Victor a înțeles cât de puternic poate fi cuvântul și responsabilitatea digitală, dar și bucuria jocului și a excursiilor în locuri ca Meteora sau lacul Plastira. Maria a realizat valoarea desprinderii de tehnologie și a întâlnirii autentice cu ceilalți, iar Alin a învățat să se deschidă, să comunice și să savureze experiențele interculturale, de la dansurile tradiționale la bucatele grecești. Experiența lor ne arată că mobilitatea este o călătorie în spațiu, dar și în suflet, un spațiu în care emoția, învățătura și prietenia se întâlnesc. În cele ce urmează vă prezentăm experiența Erasmus așa cum au văzut-o și simțit-o cei patru elevi ai Școlii „Bădulescu”. Părerile și impresiile copiilor reflectă entuziasmul, emoțiile și lecțiile valoroase dobândite în cadrul acestei mobilități Erasmus.

• Ștefania Voica: „Pentru mine, Erasmus+ a însemnat mult mai mult decât un simplu proiect educațional; a fost o experiență profundă, care m-a ajutat să mă descopăr și să leg legături autentice cu oameni din culturi diferite. Totul a început într-o zi de luni, când am pășit într-o școală care ne-a întâmpinat cu o căldură sinceră, reflectată în privirile tuturor celor pe care i-am întâlnit. Elevii ne-au prezentat instituția, iar apoi am făcut cunoștință cu participanții din celelalte țări, fiecare aducând cu sine o parte din propria cultură și identitate. Pe parcursul mobilității, am avut ocazia să vizităm locuri de o frumusețe aparte, precum Meteora și lacul Plastira. Activitățile desfășurate ne-au oferit nu doar informații legate de tema proiectului, ci și lecții importante despre colaborare și deschidere. În același timp, am descoperit savoarea bucătăriei tradiționale grecești, în cadrul unei cine într-o atmosferă caldă și prietenoasă, în centrul orașului. Această experiență m-a învățat că, dincolo de diferențele lingvistice sau culturale, oamenii sunt uniți de aceleași emoții, aspirații și dorința de a comunica. Deși proiectul s-a încheiat, emoțiile, zâmbetele și momentele trăite vor rămâne mereu sufletul meu, devenind parte din povestea care mă definește. Le sunt profund recunoscătoare profesorilor și colegilor mei pentru sprijinul constant și pentru amintirile de neuitat pe care le-am construit împreună”.

• Victor Alexandru Burlacu: „Când am ajuns la Liceul din Palamas, am fost întâmpinați de elevi prietenoși, cu zâmbete calde și dornici să ne cunoască. Ne-au făcut un tur al școlii, existau multe săli pentru diferite activități, inclusiv o sală de tenis de masă. După aceea, ne-am întâlnit cu profesorii și ceilalți participanți ai proiectului, iar activitățile au fost foarte bine organizate și interesante. Una dintre cele mai importante a fost realizarea unui videoclip despre cyberbullying, unde am contribuit cu mesajul <Think before you type, words can hurt>, care m-a făcut să conștientizez cât de puternic poate fi impactul cuvintelor în mediul online. Proiectul ne-a ajutat nu doar să ne dezvoltăm abilitățile digitale, ci și să învățăm cum să folosim tehnologia responsabil și să ne bucurăm de momente fără ecrane, într-un adevărat proces de detoxifiere digitală. După activitățile de responsabilizare digitală, am vizitat diferite obiective turistice, precum Meteora, Lacul Plastita și Muzeul de Istorie al orașului Karditsa. Prin acest proiect am învățat să comunic mai bine în limba engleză, mi-am îmbunătățit abilitățile sociale și am dobândit informații utile despre viața digitală, dar și despre echilibrul necesar dintre online și offline”.
• Maria Patricia Burducea: „Participarea mea la proiectul Erasmus a fost una dintre cele mai frumoase și valoroase experiențe de până acum. Tema acestui proiect Digital Detox m-a ajutat să înțeleg cât de important este să ne desprindem de tehnologie și să fim conectați la oamenii din jurul nostru. În timpul mobilității, am petrecut multe momente fără telefon și, dacă la început a fost dificil, apoi am observat efectele pozitive: am comunicat mai mult cu colegii mei, am râs, ne-am jucat și am creat amintiri prețioase. De asemenea, am înțeles și mai bine valoarea prieteniei. Am cunoscut elevi din alte țări, Grecia, Turcia și Portugalia cu care am comunicat în limba engleză. Chiar dacă eram diferiți, am reușit să ne apropiem și să legăm o prietenie sinceră. Atmosfera a fost plină de emoții pozitive. Un rol important l-au avut și doamnele profesoare, cărora vreau să le mulțumesc pentru că ne-au fost sprijin în permanență. Ne-au încurajat să ne exprimăm liber și să avem mai multă încredere în noi. Sunt recunoscătoare că am avut parte de o astfel de experiență, care m-a învățat cât de important este să te conectezi real cu cel de lângă tine, să comunici eficient și prietenos”.
• Alin Gabriel Neagoie: „Datorită proiectului Erasmus, am avut ocazia să cunosc elevi din Grecia, Turcia și Portugalia, o experiență care m-a ajutat să înțeleg mai bine alte culturi și un alt mod de a învăța. La sosire la școala din Palamas, elevii ne-au întâmpinat cu multă prietenie și ne-au făcut să ne simțim bineveniți încă din primele momente. Apoi ne-au prezentat școala, care avea multe săli moderne și spații pentru diferite activități. Dintre toate, preferata mea a fost sala cu mese de tenis, unde ne-am relaxat și am socializat. Activitățile digitale au fost captivante și relevante. Am lucrat în echipe, am discutat și am învățat lucruri noi despre utilizarea responsabilă a tehnologiei și despre importanța siguranței în mediul online. Proiectul ne-a ajutat să ne dezvoltăm abilitățile digitale, dar și să conștientizăm necesitatea de a face pauze de la ecrane și de a petrece mai mult timp împreună, față în față. Mi-a plăcut, de asemenea, momentul când am jucat un meci de volei în echipe internaționale, în sala de sport a școlii. Apoi, echipele participante au prezentat dansuri tradiționale specifice fiecărei țări. Ne-am învățat unii pe alții pașii de dans; a fost o experiență interculturală distractivă. Seara ne-am bucurat de bucătăria tradițională grecească în restaurante locale, unde am descoperit preparate delicioase, obiceiuri autentice și gusturi noi. Prin această experiență Erasmus am învățat să comunic mai bine, să fiu mai deschis către ceilalți și am aflat lucruri utile despre viața digitală și despre cum ar trebui folosită pentru a ne ajuta și pentru a ne proteja”.

Experiențe Erasmus+ pentru profesori

Participarea la mobilitatea Erasmus+ desfășurată la Palamas, Grecia, a oferit o perspectivă clară asupra modului în care educația digitală și colaborarea internațională pot fi integrate în activitatea școlară.

Cristiana Grozavu, profesor de limba engleză, subliniază că experiența a fost o ocazie de învățare și reflecție profesională, evidențiind valoarea dialogului intercultural, a lucrului în echipe internaționale și a unei abordări echilibrate a tehnologiei, care să pună accent pe empatie și comunicare autentică.

Rodica Mărăcineanu, profesor pentru învățământul primar, remarcă modul concret în care temele mobilității – siguranța online, dependența digitală, cyberbullying-ul, protecția datelor și impactul inteligenței artificiale – au fost abordate interactiv, stimulând gândirea critică și lucrul în echipă, dar și oportunitatea de „detoxifiere digitală”, ce a facilitat reflecția asupra echilibrului între viața reală și cea digitală. În ambele mărturii, este evident că mobilitatea nu doar că a consolidat competențele digitale și interculturale ale elevilor, ci a contribuit și la dezvoltarea profesională a cadrelor didactice și la întărirea relațiilor de colaborare între școlile partenere.

„Participarea la această mobilitate Erasmus+”, spune Cristiana Grozavu, profesor de limba engleză, „a reprezentat pentru mine, ca profesor, o experiență valoroasă de învățare și reflecție. Am avut ocazia să observ cum lucrul în echipe internaționale, dialogul intercultural și abordarea echilibrată a tehnologiei contribuie real la dezvoltarea elevilor. Dincolo de competențele digitale, această experiență ne-a reamintit tuturor importanța empatiei, a comunicării autentice și a educației centrate pe valori într-o societate tot mai digitalizată”.

La rândul său, Rodica Mărăcineanu, profesor pentru învăţământul primar, activităţile din cadrul mobilităţii au reprezentat o oportunitate semnificativă de cunoaştere şi învăţare. „Participarea la mobilitatea Erasmus+ desfășurată la Palamas, Grecia, în cadrul proiectului <Balanced Communication and Empathetic Approaches in the Digital Society> a reprezentat o experiență educațională relevantă. Activitățile propuse au facilitat colaborarea internațională, schimbul de bune practici și dezvoltarea competențelor digitale și interculturale ale elevilor. Temele abordate precum, siguranța online, dependența digitală, cyberbullying-ul, protecția datelor personale și impactul inteligenței artificiale, au fost tratate într-un mod interactiv și aplicat, stimulând gândirea critică și lucrul în echipă. Provocarea de detoxifiere digitală a oferit un prilej autentic de reflecție asupra echilibrului dintre viața digitală și cea reală.

Mobilitatea a contribuit nu doar la formarea elevilor, ci și la dezvoltarea profesională a noastră, a cadrelor didactice, consolidând relații de colaborare și prietenie între școlile partenere. A fost o experiență care a demonstrat, încă o dată, valoarea educației europene și a învățării prin cooperare”, spune aceasta.