FOTO / Fost elev al colegiului, profesorul Zaman preia frâiele la „Eminescu”

Profesor de Limba română cu experiență și distins cu titlul „Merito”, Cătălin Zaman se întoarce în această toamnă „acasă”, la Colegiul Național „Mihai Eminescu”, de data aceasta ca director. Absolvent al colegiului, el preia conducerea instituției cu scopul de a continua tradiția de excelență și a promova performanța academică și dezvoltarea armonioasă a elevilor.

A făcut câțiva pași în această direcție chiar înainte de a ajunge la conducerea colegiului. El a fost pionul principal în organizarea, în premieră pentru județ, a evenimentului „Merito” la Colegiul Național „Mihai Eminescu”, alături de câțiva colegi  distinși cu același titlu, eveniment care a adus recunoaștere cadrelor didactice valoroase din Buzău.

Fiind un profesor pasionat de meseria sa, Zaman  a ajuns pentru prima dată în atenția opiniei publice în urmă cu câțiva ani datorită performanţei obţinute de elevii săi la şcoala din sat, la Clondiru, unde predă de mai bine de 15 ani. Patru dintre ei au obţinut nota 10 la Evaluarea Naţională, iar mai bine de jumătate au avut note peste 9. Comunitatea aceea nu avea cum să nu vorbească la superlativ despre directorul din localitatea lor natală, care a fost încununat cu un premiu de excelenţă, „Profesor Merito 2021”, un gospodar deosebit, care a demonstrat prin fapte că  vrea ca şcolile din comună să fie curate, dotate, primitoare.

Ajuns la „Eminescu” prioritățile sale sunt evident la alt nivel. Își dorește  să mențină colegiul  la nivelul de reper  al valorii, prin colaborarea cu profesorii, implicarea elevilor și  prin dialogul cu părinții și comunitatea locală. În interviul care urmează, profesorul Zaman vorbește despre emoțiile preluării acestei funcții, provocările și planurile pentru viitor, dar și despre viziunea sa asupra rolului unui director într-o școală de top.

Reporter: Domnule profesor Zaman, cum ați descrie emoțiile pe care le-ați simțit atunci când vi s-a propus funcția de director al Colegiului „Mihai Eminescu”?

Cătălin Zaman: Emoția este parte integrantă a activității mele zilnice. Propunerea a venit surprinzător, nici măcar nu pot spune că mi s-a împlinit un vis, pentru că niciodată nu am îndrăznit să visez atât de departe.

Rep.: Care a fost primul gând care v-a venit când ați aflat că veți conduce o instituție cu o tradiție atât de puternică?

C.Z.: Prima întrebare, firească, a fost dacă voi putea face față provocării. În general, nu mă dau la o parte și încerc să aflu ce se găsește în spatele fiecărei uși care se deschide. Acesta a fost principiul după care m-am ghidat până acum. Scurta experiență de manager mă poate, desigur ajuta, deși e incomparabil.

Rep.: Ce considerați că va fi cea mai mare provocare în rolul de director al acestui colegiu?

C.Z.: Este un colegiu de tradiție, valoros, cu profesori de mare valoare, care a avut directori extraordinari care au gestionat extraordinar lucrurile. Provocarea cea mare este să pot continua la standarde ridicate munca înaintașilor mei. Îmi doresc să pot coagula grupul de profesori, astfel încât armonia, studiul și performanța să facă bună casă împreună.

Rep.: Cum intenționați să colaborați cu directorul adjunct, doamna Larisa Dobre, pentru a asigura o echipă de conducere eficientă?

C.Z.: Colaborarea cu doamna director este foarte importantă. Vom avea un dialog deschis, pentru că pe amândoi ne interesează binele colegiului și ne dorim să facem lucruri frumoase pentru copii, pentru oameni, pentru colegiu. Doamna director adjunct era profesoară atunci când eram elev aici, este onorant și emoționant să pot colabora cu dumneaei.

Rep.: În ce fel credeți că implicarea profesorilor în luarea deciziilor poate influența succesul liceului?

C.Z.: Un director nu poate conduce singur o școală. Corpul profesoral este esențial în definirea progresului, în stabilirea obiectivelor. Până acum cred că am știut să ascult vocea profesorilor din jurul meu, să analizez și să iau decizii bune. Dar nu singur, ci împreună cu ei.

Rep: Ce calități considerați esențiale pentru un manager de succes într-o școală de top?

C.Z: O școală de top are nevoie de un manager puternic. Însă el este puternic datorită echipei puternice din spatele lui. Cred că este esențial să fie foarte bine pregătit, să știe să asculte, să fie deschis sugestiilor, să aibă curajul să-și asume lucrurile, să-i sprijine prin deciziile pe care le ia pe profesori, pe copii, să caute permanent să obțină finanțări externe pentru îmbunătățirea condițiilor de lucru, să fie curajos, exigent mai ales cu sine, să caute să fie un model pentru cei din jur. Și lista poate continua.

Rep.: Care vor fi prioritățile dumneavoastră pentru a menține Colegiul „Eminescu” printre cele mai bune școli din Buzău?

C.Z.: Când vorbești despre Colegiul „Eminescu” un cuvânt poate defini totul: performanța. Performanță însemnând nu doar rezultate bune la examene și olimpiade. Colegiul a avut anul trecut peste 20 de olimpici la nivel județean, mulți dintre ei întorcându-se cu premii de la olimpiadele naționale. Și asta datorită unor oameni profesioniști care intră zi de zi în sala de clasă. Perfromanță cred că înseamnă ca școala să reprezinte o atracție permanentă pentru elevii județului, să fie un sprijin pentru toți, să urmărească interesele elevilor și să ne ridicăm permanent la așteptările celor din jur.

Rep.: Cum intenționați să creșteți calitatea actului educațional și implicarea elevilor?

C.Z.: Elevul este componenta esențială a actului educațional. El trebuie să fie permanent în centrul peocupărilor noastre. Orice activitate realizăm la clasă trebuie să genereze învățare, altfel, o facem degeaba, Orice activitate realizăm în afara clasei trebuie să genereze învățare. Un învățământ modern trebuie neapărat să fie prin și cu implicarea elevului. O școală deschisă trebuie să asculte, de asemenea, și de vocea părinților. Feedback-
ul primit de la ei este important și constructiv, trebuie privit nu doar ca o evaluare externă, ci și ca pe un mod în care ne percep ceilalți. Nu trebuie să pornim de la premisa că este totul bine în ceea ce facem.

Rep: Există proiecte sau inițiative noi pe care le aveți în vedere pentru perioada următoare?

C.Z.: Mă aflu, momentan, în perioada de adaptare. Însă cu siguranță vor fi proiecte sau inițiative, unele noi, altele care vor continua inițiativele bune din trecut ale oamenilor de aici.

Rep.: Cum vă ajută experiența dumneavoastră anterioară ca profesor Merito și inspector școlar în această funcție de conducere?

C.Z.: Cred că fiecare lucru pe care l-am făcut în cei 19 ani mă ajută. Managementul unui astfel de liceu este însă diferit față de experiențele avute până acum.

Rep.: Care considerați că este rolul unui director de liceu în comunitatea locală?

C.Z.: Să se asigure că liceul este bine ancorat în realitatea imediată și în comunitatea locală. Să asigure legătura între interior și exterior.

Rep.: În ce fel doriți să contribuiți la păstrarea tradiției și prestigiului Colegiului „Mihai Eminescu”?

C.Z.: Cum am spus și mai sus, tradiția și prestigiul colegiului înseamnă calitate. Trebuie să contribuim cu toții la păstrarea și, de ce nu, îmbunătățirea calității.

Rep.: Cum vă motivați să faceți față responsabilităților pe care le implică această funcție?

C.Z.: În general îmi spun zilnic că nu am realizat nimic și că trebuie să caut, să încerc, să muncesc la fel de mult. Munca a fost pilonul de bază în toată activitatea mea didactică. Dacă muncești cu seriozitate și îți respecți meseria și îi respecți pe cei din jurul tău rezultatele nu vor întârzia să apară.

Rep.: Dacă se va organiza un concurs pentru postul de director, ce anume vă determină să vă înscrieți și să continuați în această funcție?

C.Z.: Este devreme să vorbim despre acest lucru. Eu am promovat concursul de directori, optând pentru școala din Ulmeni, știu ce implică un astfel de concurs. Până vom ajunge în acea perioadă trebuie să demonstrez că merit să fiu aici. Prin fapte, nu prin vorbe.

Rep.: Cum vedeți Colegiul „Mihai Eminescu” peste câțiva ani, sub conducerea dumneavoastră?

C.Z.: Nu văd atât de departe. Îmi doresc să fiu un manager bun pentru colegiul pe care l-am absolvit. Dar, în același timp, îmi doresc să fiu un tată pentru fetele mele și să rămân același profesor dedicat. Provocarea cea mare este să reușesc să le îmbin.