FOTO / Educație europeană, cu părinți parteneri activi la Școala „Palade”

Pe 28 mai, Școala Gimnazială „George Emil Palade” din Buzău a organizat cu succes evenimentul educativ „Let us CODE!”, o zi dedicată programării, creativității și colaborării între elevi, profesori și părinți. Activitatea face parte din programul de acreditare Erasmus+, inspirată de participarea cadrelor didactice la „Săptămâna Europeană a Programării – Code Week” (European Code Week) din Budapesta, organizată de partenerii de la Școala Gimnazială Mihaly Csokonai Vitez Újpest.

Evenimentul a inclus zece ateliere tematice dedicate codării, logicii, educației digitale și bunăstării copiilor, în care interactivitatea a fost cuvântul-cheie. Cursurile dedicate incluziunii prin artă și promovarea stării de bine la care au participat nouă cadre didactice, au îmbrăcat evenimentul într-o atmosferă ludică.

Atelierele viitorului: educație cu emoji, roboți și LEGO pentru elevii nativi digitali

Într-o lume în continuă transformare, în care tehnologia dictează ritmul schimbărilor, educația trebuie să vină cu un răspuns adaptat copiilor de astăzi, nativi digitali, care învață și se exprimă altfel decât generațiile anterioare. Ateliere educaționale inovatoare care s-au adresat preocupărilor lor: emoji, povești codate, roboți, LEGO și artă digitală. „Emoji Riddle”, „Emoji Povești”, „Coding Pyssla”, „Coduri și Robotei în Țara Formelor”, „Matematică Codificată” sau „Coding Education în lumea construcțiilor LEGO”, au fost nu doar ateliere captivante, ci și extrem de valoroase pentru dezvoltarea competențelor esențiale pentru meseriile viitorului.

Artă pixelată, codare și emoții printre culori: Pyssla în prim-plan

La atelierul „Coding Pyssla” s-au folosit micile biluțe colorate (cunoscute și sub numele de Pysla sau Hama Beads) pentru a introduce elevii de clasa I în lumea codificării vizuale și a coordonatelor. Este o îmbinare ingenioasă între artă și tehnologie, în care copiii învață fără să simtă că „fac școală”.

Emoji, limbajul generației digitale

„Emoji Riddle” și „Emoji Povești” sunt mai mult decât jocuri de imaginație; ele au stimulat exprimarea creativă, înțelegerea simbolurilor și abilitatea de a construi povești a elevilor de clasa a III- a și a VI-a. Astfel, elevii și-au exersat și dezvoltat competențele de comunicare în moduri noi, moderne, specifice secolului în care trăim.

Roboți, forme și logică matematică

În „Țara Formelor”, elevii claselor pregătitoare au programat roboți care au navigat prin lumi geometrice, dar, în același timp, au învățat noțiuni STEM într-un mod aplicat, accesibil și extrem de atractiv. Folosind kit-urile LEGO SPIKE au programat mișcările robotului. Învățarea a devenit o aventură într-o lume science-fiction prin care își dezvoltă gândirea logică, încrederea în sine și capacitatea de a lucra în echipă.

Matematica devine „joc de spionaj”

„Matematica Codificată” a fost atelierul în care ecuațiile devin coduri, iar problemele – provocări de descifrat. Elevii s-au implicat activ, au colaborat, au identificat soluții și au căpătat încredere în propriile forțe, redescoperind matematica într-un format prietenos, relaxant, după principiile stării de bine.

LEGO, la baza educației viitorului

În cadrul atelierelor „Coding Education cu LEGO”, copiii au construit și programat modele care au prins viață. Activitatea a fost o punte între lumea fizică și cea digitală, între joacă și robotică, kiturile LEGO devenind un instrument puternic de învățare și dezvoltare prin joc.

Activitatea desfăşurată a reprezentat o modalitate excelentă de stimulare, de consolidare a creativităţii şi imaginaţiei copiilor, dar şi de relaxare şi interacţiune socială.

Echipa managerială apreciază că „aceste formate educaționale bazate pe starea de bine sunt exemple aplicate de activități moderne, adresate nevoilor generațiilor actuale de elevi, care sunt susținuți să își dezvolte gândirea logică, creativitatea, colaborarea, competențe transversale necesare profesiilor secolului XXI. Proiectăm și promovăm o educație cu sens, adaptată vremurilor; este esențial ca elevii noștri să învețe nu doar teorie, ci și cum să gândească, cum să creeze și cum să se adapteze. Iar aceste ateliere deschid cu siguranță aceste orizonturi. Educația viitorului nu înseamnă mai multă teorie, ci mai multă relevanță, interactivitate și sens. Este timpul să construim punți între școală și lumea reală, între joacă și învățare, între pasiune și pregătire profesională”.

Părinții, parteneri activi

La Școala Gimnazială „George Emil Palade” din Buzău, colaborarea dintre profesori și părinți nu este doar o idee, ci o realitate concretă, vie, cultivată constant prin proiecte educaționale inovatoare. Evenimentul „Let us CODE!” a fost o dovadă clară că atunci când școala și familia își dau mâna, copiii beneficiază de o educație mai eficientă, mai prietenoasă și mai ancorată în nevoile lor reale.

Un aspect definitoriu al evenimentului a fost implicarea părinților, care nu au fost simpli spectatori, ci observatori activi și parteneri implicați în activitățile creative desfășurate de copii. Reacțiile acestora confirmă că astfel de experiențe transformă școala într-un spațiu de descoperire, bucurie și învățare autentică.

• „Activitatea de Coding Pyssla la care a participat fiica mea a fost o experiență cu adevărat inedită și captivantă pentru ea. Ca părinte, mă bucur să văd cum școala inovează și le oferă copiilor posibilitatea de a învăța prin joc, creativitate și colaborare. Astfel de activități nu doar că le dezvoltă abilitatea de codare, dar le și trezesc curiozitatea și plăcerea de a învăța. În plus, atelierul <Semaforul emoțiilor>a ajutat-o să înțeleagă importanța empatiei și a stării de bine pentru învățare”, spune Ionel Bratu, tatăl Dianei Bratu, clasa I G Step by Step.
• „Anastasia mi-a povestit că i-a plăcut foarte mult să lucreze în echipă. A fost interesant să descopere proverbe și să înțeleagă ce se ascunde în spatele unor emoji. Totul a fost explicat simplu și ușor, iar starea de spirit a tuturor a fost una grozavă”, povestește Gabriela Alexandru, mama elevei din clasa a III-a C.
• „Lui Vlad i-au plăcut ambele activități: descoperirea proverbelor cu emoticoane și lucrul cu LEGO. Am fost încântat de reacția copilului; activitățile i-au oferit și o lecție de empatie”, mărturisește Elena Stăicut, mama elevului din clasa a III-a C.
• „Andrei a fost entuziasmat de lucrul în echipă și de starea de bine creată în jurul atelierelor. I-au plăcut ambele activități și dorește să mai participe”, spune și Nicoleta Apostol, mămica elevului din clasa a III-a C.
• „Sonia a fost încântată de jocul cu emoji și descoperirea proverbelor. Își dorește să mai participe și la alte ateliere, pentru că a fost foarte distractiv”, spune Natalia Șerban, mămica elevei din clasa a III-a C.
• „A fost o adevărată bucurie să-l văd pe băiețelul meu atât de entuziasmat de roboței. Activitatea a transformat conceptele de codare în joacă. A învățat și, în același timp, s-a distrat!”, spune și Ștefania Gealep, mămica elevului din clasa pregătitoare E.
• „Copiii au fost atrași atât de materialele folosite, cât și de modul de prezentare. Activitatea a contribuit la dezvoltarea creativității, a comunicării și a încrederii în sine”, spune Diana Moise, mămica elevului din clasa I D.
• „Activitatea de Matematică Codată i-a trezit fiicei mele curiozitatea și plăcerea de a învăța. A fost o lecție transformată într-o aventură logică și captivantă”, povestește Diana Stanciu, mămica elevei din clasa I D.
• „Copiii au lucrat împreună, au împărtășit idei și au colaborat. Au dezvoltat abilități cognitive, dar și sociale și emoționale. Un succes deplin”, spune Manuela Pușcă, părinte elev clasa a III-a D.
• „Atelierele Let us CODE au fost atractive și utile pentru noile generații. Le-au valorificat calitățile și i-au introdus în universul codării într-un mod captivant”, a observat Adina Enache, părinte elev clasa a III-a B.
• „Fiul meu a vorbit cu entuziasm despre cooperarea din cadrul atelierului. A fost o activitate care a ajutat la dezvoltarea încrederii în sine și a colaborării între colegi”, povestește Diana Mihai, mămica elevului din clasa a III-a B.

Din reacțiile părinților se observă că atelierele au fost percepute ca mai mult decât simple lecții. Acestea au devenit aventuri educaționale, în care învățarea s-a îmbinat armonios cu jocul, emoția și descoperirea. Au fost atât de bine realizate încât i-a tentat să intre în joc până și pe părinți.

• „Activitatea<Coduri și robotei în Țara formelor>a fost o experiență minunată atât pentru copilul meu, cât și pentru mine ca părinte. Mi-a plăcut enorm cum s-a îmbinat jocul cu învățarea; totul a fost prezentat cu blândețe, răbdare și imaginație. Copilul meu a venit acasă mândru și cu ochii strălucind”, mărturisește Simona Papuc, mama lui Matei, din clasa pregătitoare.

Inclusiv elevii mai mari au resimțit impactul pozitiv al atelierelor, care au îmbinat tehnologia cu creativitatea, cultura și strategiile de gândire.

• „Activitatea Crack the Code a fost un exemplu clar de educație aplicată. Am învățat contextualizat și mi-am consolidat abilitățile digitale într-un mod motivant”, spune Maria Panait, elevă, clasa a VI-a F.
• „Atelierul de codare a fost cea mai interesantă activitate de grup la care am participat vreodată. M-a provocat și m-a inspirat să explorez mai mult”, mărturisește Maria Holban, elevă, clasa a VI-a F.

Aceste voci ale părinților și elevilor reflectă nu doar entuziasmul și bucuria copiilor, ci și recunoștința față de profesori și implicarea activă a școlii în formarea unei generații pregătite pentru viitor. Evenimentele de acest tip întăresc legătura esențială dintre școală și familie, o colaborare care face educația mai eficientă, mai vie și mai umană, spun organizatorii.